Objetivo:
Fortalecer en los profesionales participantes, las competencias pedagógicas, ofreciéndoles herramientas necesarias y estrategias adecuadas para orientar, fundamentar y contextualizar los procesos de pedagógicos que conduzcan a dar respuestas pertinentes a las exigencias de la población estudiantil en el contexto local, regional, nacional y mundial.

Dirigido a:
Docentes licenciados o en formación que deseen actualizar, revisar o profundizar en los fundamentos del acto educativo y pedagógico, y público en general que le interese la docencia universitaria. Docentes interesados en ingresar al Escalafón Docente. A toda la población con formación técnica, tecnológica, profesional y estudiantes, en general que sus intereses estén orientados a desempeñarse en Docencia Universitaria. Docentes en todas las áreas, directivos docentes, estudiantes universitarios y profesionales interesados en el ejercicio docente. Profesionales que no tienen o quieren validar experiencia pedagógica y que además quieran mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.

Contenido:

• I. Introducción al Diplomado en Docencia Universitaria DDU ITSA
• Educación: Conceptualización y Definiciones.
• Epistemología de la educación y la pedagogía.
• Historia de las prácticas educativas en Colombia.
• Legislación y práctica educativa.
• Relación entre educación, sociedad, psicología, pedagogía, didáctica, currículo, saberes, evaluación, metodología.
• Perfil del docente universitario: habilidades docentes para la enseñanza.
• Teorías y estrategias del aprendizaje.
• Universitología
• Relación: Pedagogía como ciencia y ciencias de la educación.
• Relación: Prácticas de saber y prácticas pedagógicas.
• Relación: saber pedagógico y saber educativo.
• PEI, Modelo Pedagógico, gestión de calidad de los procesos académicos.
  
  
• II. Planificación y diseño curricular en la enseñanza universitaria.
• Tendencias y modelos curriculares.
• Teorías curriculares.
• Diseños curriculares.
• Planes de cursos y Syllabus.
• Formación por competencias.
• Mecanismos para que los estudiantes logren alcanzar de manera efectiva los resultados de aprendizajes esperados.
• Los estilos de aprendizaje de los estudiantes en la planeación.
• Las inteligencias múltiples.
  
  
• III. Didáctica en la Enseñanza Universitaria. Desarrollo y ejecución de la clase.
• Didácticas de la enseñanza: inductivas, deductivas, constructivas, cognitivas, de las ciencias naturales, de las ciencias sociales.
• Etapas de la clase: Estrategias preinstruccionales (antes). Estrategias co - instruccionales (durante) Estrategias post - instruccionales (después).
• Técnicas, recursos y materiales utilizados durante el desarrollo de la clase.
• Componentes de la competencia en el desarrollo de las clases: componente actitudinal, componente cognitivo, componente procedimental.
• Relación docente estudiante.
  
  
• IV. Evaluación de los Aprendizajes en la Enseñanza Universitaria.
• Conceptos de evaluación.
• Modelos de evaluación.
• Evaluación por competencias.
• ¿Qué es una rúbrica? ¿Cómo se utilizan? Proceso para el diseño y elaboración de rúbricas.
• Tipos de evaluación.
  
  
• V. Competencias Comunicacionales y Uso de Tic en la docencia universitaria
• La expresión Oral: Factores expresivos del lenguaje, Gesticulación expresiva, Fluidez verbal, Matices de la voz. Progresivamente perder el miedo a hablar en público. Manejo de los matices de voz de acuerdo con la situación lingüística en contexto.
• Guía para elaborar presentaciones efectivas.
• El Aula Virtual clave en el proceso de aprendizaje.
• La lectura y la escritura manifestación gráfica del pensamiento: Grados de comprensión lectora, Tipos de lectura, Estrategias. Elaboración de diagramas, La tecnología y la lectura, Lectura y escritura crítica exigidas en las pruebas Saber Pro.
• El proceso de la composición. Procesos y etapas. Redacción: Los conectores; preposiciones conjunciones.
• Escribir, ¿un problema? – la producción de ideas, organización de las ideas.
• Ortografía y Sociolingüística: Palabras homófonas, El acento, La tilde diacrítica, Las parónimas, los signos de puntuación.

Políticas

• El Proceso de Extensión y Emprendimiento en sus programas de formación en Educación Continuada se reserva el derecho de cancelar un programa o modificar la fecha y horarios de realización.
• Se aprobará la apertura de los programas cuando se haya alcanzado un número mínimo de participantes matriculados.
• En caso de que un programa de Educación continuada no se aperture, los participantes matriculados que hayan realizado el pago tendrán la opción de conservar el pago como saldo a favor para participar en otro programa de Educación Continuada o se les devolverá la totalidad del valor de la matrícula.
• El certificado de asistencia se entrega a los participantes que acrediten mínimo el 80% de asistencia a los programas de formación.